湖南正在打造国家重要先进制造业高地、具有核心竞争力的科技创新高地和内陆地区改革开放高地。在这一过程中，湖南职业教育如何作为？怎样解决职业教育服务能力不够强的问题？12月5日，“提质培优，打造职业教育发展高地”主题论坛暨湖南省职业教育与成人教育学会2020年学术年会在长沙举行。作为一年一度的湖南职教盛会，本次论坛由湖南省教育科学研究院主办，并通过“湖湘楚怡职业教育大讲堂”全程线上直播，来自全省各职业院校、各市州教育局和职教研究机构的专家们齐聚一堂，研讨职教改革发展新理念、新路径、新举措。

         在论坛现场，还特别邀请到山东科技职业学院党委副书记丁文利教授为大家介绍山东打造“职教高地”的丰富经验。同时，湖南省政府经济规划专家组成员、湖南师范大学朱翔教授也出席论坛，为大家解读了“十四五”期间湖南经济社会发展规划的内容，并就职业院校如何更好适应湖南“十四五”经济社会发展需要分享了自己的观点。

打造职教改革发展高地，助力建设“三个高地”

       “十四五”期间，湖南将实施“三高四新”战略，同时将把建设“三个高地”作为“十四五”规划纲要的单独篇章谋深谋实。而从今年年初开始，我省也一直在积极谋划与教育部共建职业教育改革发展高地。省教育科学研究院院长石灯明在致辞中说，今年的论坛以“提质培优，打造职业教育发展高地”为主题，不仅对接了当前国家职业教育发展的重大举措，而且适应了湖南经济社会发展的重大战略。

       省教育厅副厅长王仁祥认为，湖南建设“三个高地”，不仅需要大批创新型人才，更需要数以万计的高素质技术技能人才。“建设职业教育改革发展高地，就是要打造职业教育高质量发展湖南样板，有力支撑湖南‘三个高地’建设。”

        那么，湖南的职教高地究竟该怎么建？王仁祥介绍，一方面，要率先建立服务区域经济高质量发展的职业教育制度和模式，统筹整合职业教育资源，坚定不移走特色发展道路，建成职业教育集约集群发展标杆。另一方面，要破除产教融合瓶颈，推进职业教育融入功能板块和新兴优势产业链，建成产教协同创新标杆。同时，要发挥职业教育承东启西、连接南北的支撑作用，助力湖南承接产业梯度转移，提升经济整体素质和竞争力，建成职业教育创新发展标杆。“还要强力推进校企协同育人机制改革，支持职业院校深化与行业企业、村镇、社区合作，建设一批‘湖湘工匠’培养基地，建成职业教育铸魂强能育人标杆。”王仁祥说，湖南在建设职教改革发展高地中，要走出一条职业教育创新发展新路，为中国职业教育改革发展提供“湖南经验”。

提质培优新阶段，湖南职业院校须走特色发展之路

       不久前，教育部、国家发展改革委等九部门联合印发《职业教育提质培优行动计划（2020—2023年）》（下称《行动计划》），这意味着职业教育已进入提质培优新阶段。教育部职成司综合改革处朱正茹介绍，《行动计划》明确通过加快体系建设、深化体制机制改革、加强内涵建设，系统解决职业教育吸引力不强、质量不高的问题。“《行动计划》的关键词是‘提质培优和增值赋能’。具体而言，就是要提高职业教育质量、培育职业教育品牌、增加职业教育价值、赋予职业教育动能。”

       在谈到各职业院校如何落实“行动计划”时，朱正茹表示，院校必须主动作为，结合自身办学定位、发展特色，合理承接改革发展任务，积极筹措社会资源。同时要聚焦质量，明确任务具体推进举措、路径，确保所承接任务建设取得实质成效。“特别是要创新实践，在产教融合、校企合作、学校治理等关键改革中大胆试大胆闯，创造首创经验。”

       目前，湖南职业教育综合实力位居全国前列。省教育厅职业教育与成人教育处处长余伟良认为，在提质培优新阶段，湖南职业院校必须坚持以特色求发展、以特色创品牌的发展思路，进一步促特色、提质量。“职业院校要深刻研判湖南‘三个高地’建设的新要求、产业升级对技术技能人才的新需求，努力形成专业特色、人才培养特色和服务特色。区域之间、院校之间应错位发展、优势互补，市州、县市区，每所职业院校都应有自己的特色和品牌。”与此同时，还要打造一批特色高水平专业群。据统计，“十三五”期间，我省已立项建设138个省级一流特色专业群，11所学校13个专业群正在创建中国特色、世界水平专业群。下一步，省教育厅将出台特色高水平专业群考核评价办法，引导职业院校提升专业群核心竞争力。

       提高人才培养质量，核心是要健全质量标准。省教育厅副厅长王仁祥强调，各职业院校要把质量标准建设作为人才培养的重要基础工作来抓，要根据湖湘工匠的能力结构分类制定教学、管理、实习实训、教师发展、质量评价等标准，学校要开展校级质量标准分级分类评价，市州教育行政部门也要建立本级的质量标准。“省教育厅将以校级标准为基础，遴选一批省级质量标准，构建起新时代湖南职业教育标准体系。”